教會(huì)孩子懂得“停止”信號(hào)。在出生后不久的幾個(gè)月里，你就應(yīng)該教會(huì)寶寶識(shí)別表示“停止”的身體語(yǔ)言。在用語(yǔ)言對(duì)寶寶說(shuō)“不”之前，你的寶寶必須長(zhǎng)期受到表示“停止”的身體語(yǔ)言的熏陶。在喂奶的時(shí)候，她第一次咬媽媽的乳頭，會(huì)讓你的臉上出現(xiàn)“哎喲，好疼啊”的表情。當(dāng)寶寶第一次伸手去拿危險(xiǎn)的東西時(shí)，你的臉上會(huì)出現(xiàn)警告的神色。如果你的寶寶已經(jīng)習(xí)慣于你明確的身體語(yǔ)言，以至于你的表情稍有變化就能引起他的警醒和注意，那么你就很可能從這些“停止”的身體語(yǔ)言中獲得最佳的效果。如果你的寶寶看到過(guò)許多表示肯定的身體語(yǔ)言，比如對(duì)他感到驕傲和贊許的眼神、快樂(lè)和喜悅的表情、目光的交流、給他擁抱、撓他癢癢，以及表示“我愛(ài)你，你很棒”的熠熠生輝的表情，那么在學(xué)步階段你對(duì)他說(shuō)的“不行”就會(huì)起到更好的效果。

  那些依附性教養(yǎng)的孩子由于每天都在父母的懷抱里和面對(duì)面的交流中度過(guò)幾個(gè)小時(shí)，因而很容易學(xué)會(huì)讀懂父母的表情和身體語(yǔ)言，這讓他們?cè)谖磥?lái)的歲月中能夠輕松自如地進(jìn)行面對(duì)面的溝通，有些孩子對(duì)身體語(yǔ)言有著強(qiáng)烈的印象，以至于你不用說(shuō)任何一個(gè)字，他們就能明白你的意思。

  教會(huì)孩子懂得“停止”語(yǔ)調(diào)。你的情緒或者身體語(yǔ)言的變化常常不一定能夠?qū)⒆拥臎_動(dòng)行為加以引導(dǎo)，語(yǔ)言是必不可少的。要不了多久，孩子就會(huì)明白哪些教訓(xùn)的話相對(duì)來(lái)說(shuō)更具威力、要馬上做出回應(yīng)。而且孩子也很快就會(huì)明白，什么樣的語(yǔ)調(diào)是認(rèn)真的，什么樣的語(yǔ)調(diào)表示允許一定的自由度。你應(yīng)該學(xué)會(huì)使用各種各樣表示“停止你正在做的事情”的語(yǔ)調(diào)，這樣你就能根據(jù)場(chǎng)合的不同，有針對(duì)性地加以選擇利用。語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)度要與孩子行為的危險(xiǎn)性相一致，最為嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該用來(lái)針對(duì)真正危險(xiǎn)的行為。

  用變通的辦法說(shuō)“不”：如果總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，那么就會(huì)讓這個(gè)詞失去威力。由于你用話語(yǔ)來(lái)阻止孩子的目的主要是為了使他免遭危險(xiǎn)，因此可以嘗試采用適合具體場(chǎng)合的、更有針對(duì)性的話語(yǔ)。寶寶在差不多6個(gè)月大的時(shí)候會(huì)開(kāi)始伸手去拿不該碰的東西。起初，比較好的辦法是對(duì)他說(shuō)“這不是給你的”。當(dāng)孩子還處在蹣跚學(xué)步階段的時(shí)候，這么說(shuō)讓孩子感到熟悉，而且很具體。

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